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教育信 息化的本质属性

作者:管理员 来源:本站 浏览数:1508 发布时间:2014/9/5 18:01:03

 本质就 是实现教育信息与知识的共享”和“学校教 育信息化的本质是运用现代信息技术和现代教育理论把学校建设成一种充满信息、方便学 习者获取信息和培养创新人才的环境”等观点。实际上,在回答 教育信息化的本质是什么之前。

首先必 须弄清楚教育信息化、本质和 信息化的本质三个基本概念。教育信 息化的概念前面已有论述。至于本质,从哲学的角度来看,本质是 事物的根本性质,是事物 的现象所表现出的事物的内在规定性;而“信息化 的本质就是实现信息与知识共享”。

其次,应该透过个别的、具体的、多变的、易逝的、人们的 感官能够直接感知的教育信息化的外在表象,通过思 维来把握深藏于教育信息化现象背后一般的、共同的 和相对稳定的内在规定性。第三,对教育 信息化本质的表述应具有简练性和高度概括性。对另有界定的概念,如教育、教育的本质、信息化、信息化的本质、教育信 息化等概念可直接引用。综合以上几点,我们认 为教育信息化的本质就是“信息化教育”。这一表 述的依据主要有四:第一,探讨教 育信息化的本质,实际上就是要回答“教育信息化是什么”这样一个问题。按照本 文对教育信息化的定义,教育信 息化其实就是在教育接引用了位于其“底层”的另有 界定的若干基础概念。其表述更加简练,也更具概括性。

 

 

 

 

 

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